«Кто ходит в школу по утрам» — Ксения Подорова

Может ли мой ребенок не ходить в школу?

"Кто ходит в школу по утрам" - Ксения Подорова

Часть 1

Я попытаюсь начать с самого начала, с того времени, когда мой старший сын каждое утро ходил в школу, как все остальныеЭто был конец 80-х, уже началась «перестройка», но в школе еще ничего не изменилось (а мысль о том, что можно не ходить в школу ;-), еще не приходила в голову — ну, попробуйте вспомнить свое детство. В конце концов, многие из вас учились в школе примерно в одно и то же время. Могли ли ваши матери предвидеть, что вы можете не пойти в школу? Они не могли. Я тоже не смог).

КАК МЫ ОКАЗАЛИСЬ ТАМГДЕ МЫ СЕЙЧАС НАХОДИМСЯ?

Когда я стала родителем первоклассника, я пошла на родительское собрание. И тут у меня возникло ощущение, что я попал в театр абсурда. За маленькими столиками сидела куча взрослых (с виду совершенно нормальных), все они старательно записывали под диктовку учителя, сколько клеток нужно оставить на левом поле книги и т.д и т.п «Почему ты не записываешь?!» — грозно спросили они меня. Я не сказал им о своих чувствах, я просто сказал, что не вижу в этом смысла. Потому что клетки все равно считает мой ребенок, а не я (если захочет ;-).
С этого момента начались наши школьные «приключения». Многие из них стали «семейными легендами», которые мы со смехом вспоминаем, когда говорим о своем школьном опыте.

(Приведу один пример из истории конца октября). В то время все первоклассники еще «автоматически» записывались на книги за октябрь, а потом стали взывать к «октябрьской совести» и т.д В конце первого класса мой сын понял, что никто не спросил его, хочет ли он быть ОсьмибратомОн начал задавать мне вопросы. После летних каникул (начало второго класса) он сообщил учителю, что «бросает октябрят». Паника началась в школе.

Они провели собрание, на котором ДЕТИ предложили карательные меры в отношении моего ребенка. Варианты были следующие: «Исключить из школы», «сделать его октябрятой«, «поставить двойку за поведение», «не переводить в третий класс», «не принимать в пионеры». (В то время это мог быть наш шанс перейти на внеклассное обучение ;-), но мы этого не поняли.) В итоге мы остановились на варианте «не принимать в пионеры», что вполне устроило моего сына. И он остался в этом классе, не будучи октябренком и не участвуя в деятельности октябренка).

Постепенно мой сын приобрел в школе репутацию «довольно странного мальчика», над которым учителя на самом деле не издевались, потому что я не реагировала на их жалобы. (Сначала было очень много жалоб, начиная от тогокак мой сын пишет букву «с«, и заканчивая «неправильным» цветом его рубашки. Потом они «заглохли«, я не «встретил его на полпути» и не «повлиял» на выбор цвета рубашек).

А дома мы с сыном довольно часто рассказывали друг другу новости (по типу «что интересного было сегодня»). И я начал замечать, что в его отчетах из школы слишком часто упоминались такие ситуации, как: «Сегодня я начал читать такую интересную книгу по математике». Или: «Сегодня я начал свою новую симфонию в истории создания партитуры». Или: «Петя очень хорошо играет в шахматы, а я сыграл несколько партий по географии». Я задавался вопросомзачем он вообще ходит в школу? Учиться? Но в классе он делает совершенно другие вещиВстречаться? Но это можно делать и вне школы.

И тогда в моем сознании произошла поистине революционная революция ;-)!!!!! Я подумал: «Может быть, ему вообще не стоит ходить в школу?». Мой сын добровольно остался дома, мы еще несколько дней обдумывали эту идею, а потом я пошла к директору школы и сказала ему, что мой сын больше не будет ходить в школу.

Честно говоря, решение уже было «с трудом завоевано«, поэтому ответ меня почти не волновалЯ просто хотел соблюсти формальности и избавить школу от необходимости писать какое-то заявление, чтобы успокоить х. (Позже многие мои друзья рассказали мне об этом: «Да, вам повезло с директором, но если он не согласился», то дело не в директоре! Его несогласие ничего бы не изменило в наших планах. В этом случае наши дальнейшие действия были бы несколько иными).

Но директор школы (я до сих пор вспоминаю его с симпатией и уважением) искренне интересовался нашими мотивами, и я совершенно откровенно рассказала ему о своем отношении к школе. Он сам предложил мне вариант развития событий — я напишу заявление с просьбой перевести моего ребенка на домашнее обучение, а он организует для моего ребенка (из-за его якобы «выдающихся» способностей) самостоятельное обучение в качестве «эксперимента» в РОНО и сдачу экзаменов в качестве экстерна в той же школе.

Тогда это казалось хорошим выходом, и мы забыли о школе 😉 почти на весь год. Мой сын делал все то, на что у него никогда не хватало времени: весь день писал музыку и играл ее на «живых» инструментах, а всю ночь сидел за компьютером, устанавливая BBS (если среди читателей есть «фидошники», то они знают эту аббревиатуру; могу даже сказать, что у него был «114-й узел» в Санкт-Петербурге «для тех, кто понимает» ;-)). ). И он успевал все читать, учить китайский (потому что это было так интересно для него в то время), помогать мне в работе (когда у меня не было времени выполнять некоторые заказы самой), выполнять небольшие заказы по печати рукописей на разных языках и установке электронной почты (в то время это считалось очень сложной задачей ;-), развлекать младших детей. И она не чувствовала себя неадекватной ;-).

В апреле мы вспомнили: «О, пора готовиться к экзаменам!». Мой сын достал свои пыльные учебники и интенсивно читал их в течение 2-3 недель. Потом мы с ним вместе пошли к директору школы и сказали, что он готов к сдаче экзамена. На этом мое участие в его школьной работе закончилось. Он по очереди «ловил» учителей и договаривался о времени и месте встречи с ними. Ему удалось сдать все предметы за один или два посещения. Сами учителя должны были решить, в какой форме будет проходить «тест«: просто «собеседование» или какой-то письменный тест. Интересно, что почти никто не осмеливался поставить моему ребенку пятерку по предмету, хотя мой ребенок знал столько жесколько средний школьник. Любимой оценкой была «4». (Но это нас нисколько не шокировало, такова цена свободы ;-).

В результате мы поняли, что ребенок может взять 10 месяцев «каникул» в году (то есть заниматься тем, что ему действительно интересно), а за два месяца пройти учебную программу следующего класса и сдать необходимые экзамены. Затем он получает сертификат о переходе в следующий класс, так что он может «повторить» все в любое время и нормально ходить в школу. (Надо отметить, что эта идея очень успокоила бабушку с дедушкой — они были уверены, что ребенок скоро «передумает» ;-), не послушает эту «сумасшедшую» мать (меня) и вернется в школу ;-). К сожалениюОн этого не сделал).

Когда моя дочь подросла, я предложила ей вообще не ходить в школу. Но она была «социализированным» ребенком: она прочитала много детских книг советских авторовкоторые настаивали на том, что школьное образование очень «престижно» ;-)))) Я, будучи сторонником «бесплатного» образования, не собирался отрицать этого. Поэтому он пошел в первый класс. Он продержался почти два года!!! Только в конце второго класса ему (наконец-то!) надоело тратить время впустую, и он объявил, что, как и его старший брат, будет учиться вне школы. (Кроме тогоу него появилось время внести свою лепту в копилку семейных легенд, да и с ним случались разные нетипичные для школы истории).

Я почувствовала облегчение ;-). Я отнесла еще одно заявление директору школы. И теперь у меня было двое детей школьного возраста, которые не ходили в школу. Кстати, если кто-то случайно узнавал об этом, я смущаласькогда меня спрашивали: «Почему ваши дети болеют?». «Ничего«, — спокойно отвечаю я. «Но почему тогда? !!!! Почему они не ходят в школу?!!!» «Они не хотят». Немая сцена ;-).

МОЖЕТ ЛИ МОЙ РЕБЕНОК НЕ ХОДИТЬ В ШКОЛУ?

Вы можетеЯ знаю это уже 12 лет. За это время двое моих детей успели получить дипломы на дому (потому что было решено, что это пригодится им в жизни), а мой третий ребенок, как и они, не ходит в школу, но уже сдал экзамены за начальную школу и пока не собирается ее заканчиватьЧестно говоря, в наши дни я больше не считаю, что дети должны проходить тесты на каждом уровне обученияЯ просто не мешаю им выбирать любую «запасную» школу, которую они могут придумать для себя (хотя, конечно, я делюсь с ними своими мыслями по этому поводу).

Но давайте вернемся в прошлое. До 1992 года искренне считалось, что каждый ребенок должен ходить в школу каждый деньи все родители были обязаны «сдать» своего ребенкакогда ему исполнилось 7 летИ если кто-то был уличен в чем-то плохом, специальная организация могла отправить его туда (кажется, организация называлась «защита детей«, но я ничего об этом не знаю, так что могу ошибаться). Для того чтобы ребенок имел право не ходить в школу, он должен был сначала получить справку от врача о том, что он «не может посещать школу по состоянию здоровья» (именно поэтому все постоянно спрашивали меня, чем болеют мои дети!).

Кстати, много позже я узнала, что в то время некоторые родители (которые до меня 😉 придумали не «отдавать» своих детей в школу) просто покупали эти справки у знакомых врачей.

Но летом 1992 года Ельцин издал исторический указ о том, что отныне КАЖДЫЙ РЕБЕНОК (независимо от состояния здоровья) имеет право учиться дома!!!!. Более того 😉 там даже говорилось, что школа должна платить родителям таких детей за то, чтобы они тратили деньги, выделенные государством на среднее образование, не с помощью учителей и не на территории школы, а самостоятельно и дома!

В сентябре того же года я пошла к директору школы, чтобы написать еще одно заявление о том, что мой ребенок и в этом году будет обучаться на домуОн дал мне прочитать текст постановления (я не подумал записать название, номер и дату, но сейчас, 11 лет спустя, я не помню. Если кто-то заинтересуетсяпоищите информацию в Интернете. Если вы найдете егопожалуйста, поделитесь имя опубликую его в информационном бюллетене).

После этого мне сказали: «Мы не будем платить вам за то, что ваш ребенок не учится в нашей школе. На это слишком трудно получить деньги. Но(!) мы не возьмем с вас денег за то, что наши учителя будут принимать тесты у вашего ребенка. Это меня вполне устроило, я бы и не подумал брать с вас деньги за освобождение моего ребенка от оков школьного образования ;-). Так мы и расстались, довольные друг другом и изменениями в нашем законодательстве.

Однако через некоторое время я забрала документы своих детей из школы, где они сдавали экзамены бесплатно, а потом они сдавали их в другом месте и за деньги — но это уже другая история (о томчто платное обучение организовать проще и удобнее, чем бесплатное, по крайней мере, так было в 90-е годы).

А в прошлом году я прочитала еще более интересный документ, опять же не помню ни названия, ни даты публикации, но мне его показали в школе, куда я пришла договариваться об устройстве своего третьего ребенка. (Представьте себе ситуацию: я прихожу к директору и говорю, что хочу записать своего ребенка в школу. На первой форме. Директор записывает имя ребенка и спрашивает дату его рождения. Оказалось, что ребенку 10 лет ;-). Теперь наступает самое интересное. Директор реагирует спокойно!!!). Меня спрашивают, какой класс тестов он хочет пройти. Я объясняю, что у нас нет сертификатов ни за один класс, поэтому, видимопридется начинать с самого первого!

И в ответ мне показывают официальный документ внешнего образования, в котором черным по белому написано, что ЛЮБОЙ человек имеет право прийти в ЛЮБУЮ государственную школу в ЛЮБОМ возрасте и потребовать экзамен за ЛЮБОЙ класс ЛЮБОЙ средней школы (не требуя никаких доказательств окончания предыдущего класса!!!). И администрация этой школы ОБЯЗАНА создать комиссию и принять у него!!!! все необходимые экзамены.

Другими словамивы могли пойти в любую районную школу, скажем, в 17 лет (или раньше или позже, в зависимости от тогочто вам больше нравится; например, моя дочь и два бородатых дяди собирались получить выпускной аттестат) и сразу же сдать экзамены за 11 класс. И получить тот самый сертификат, который все считают таким необходимым предметом.

Но это теория. Практика, к сожалению, сложнее ;-(. Однажды я пошел (скорее из любопытства, чем по необходимости) в школу недалеко от моего дома и попросил аудиенции у директора. Я рассказал ему, что мои дети уже давно закончили школу и что сейчас я ищу место, где можно быстро и недорого сдать экзамены за седьмой класс. Директор (милая молодая женщина с довольно прогрессивными взглядами) была очень заинтересована в беседе со мной, и я с удовольствием рассказал ей свои мысли ;-), но в конце разговора она посоветовала мне найти другую школу.

Они действительно должны были законно принять заявление моего ребенка о приеме в школу, и они действительно разрешили бы ей быть на «домашнем обучении». Это не было бы проблемой. Но мне объяснили, что консервативные учителя-родители, составляющие «решающее большинство» в этой школе (на факультетских советах, где решаются спорные вопросы), не согласятся, чтобы ребенок просто пришел один раз к каждому учителю и сразу же прошел годовой курс. (Должен отметить, что я не раз сталкивался с этой проблемой: когда иногородние сдают тесты с УНИВЕРСИТЕТСКИМИ преподавателями, они настаивают на том, что ребенок НЕ МОЖЕТ пройти всю программу за один визит!!!!. Он ДОЛЖЕН «работать ПОСТОЯННОЕ количество часов»! Поэтому их интересуют не реальные навыки ребенка, а только время, потраченное на учебу. И они не видят абсурдности этой идеи).

Они настаивают на том, чтобы ребенок сдавал все тесты в конце каждой четверти (потому что они не могут поставить «прочерк» в классном журнале вместо оценки за четверть, если ребенок пронумерован в классном журнале). Они также требуют, чтобы у ребенка была справка от врача и сделаны все прививки (а нас к тому времени не «считали» ни в одной клинике, и от слов «справка от врача» у меня кружилась голова), иначе он «заразит» других детей (да, заразит здоровьем и свободой ;-). И, конечно, от ребенка ожидают участия в «жизни класса»: мытье стен и окон по субботам, сбор бумаг на территории школы и т.д.

Понятно, что такая перспектива меня рассмешила ;-). Понятно, что я отказался. Но директор школы сделал именно то, что мне было нужно (просто потому, что ему понравился наш разговор). А именно, мне нужно было взять в библиотеке учебники для 7-го класса, чтобы не покупать их в магазине. И он тут же позвонил библиотекарю и приказал ей выдать мне (бесплатно, под расписку) все необходимые учебники до конца учебного года!
Так вот, моя дочь прочитала эти учебники и спокойно (без всякой возни и «сдачи классных тестов«) сдала все экзамены в другом месте, а потом мы забрали учебники обратно.

Но я заблудился ;-). Давайте вернемся к прошлому году, когда я отвела своего 10-летнего ребенка в «первый класс». Директор предложил ему тесты по учебной программе первого класса, и он все знал. Ко второму классу он знал почти все. К третьему классу он уже мало что знал. Она составила для него учебную программу, и через некоторое время он успешно сдал экзамены за четвертый класс, «окончил начальную школу». И если бы он захотелтеперь мог ходить в любую школу и продолжать учиться со своими сверстниками.
Только вот он почему-то не хочет ;-). Наоборот. Такое предположение кажется ему бессмыслицейОн не понимает, зачем нормальному человеку ходить в школу.

Часть 2

КАК УЧИТЬСЯ ДОМА

Многие родители думают, что если их ребенок находится на домашнем обучении, то мама или папа будут сидеть рядом с ним с утра до вечера и проходить с ним всю школьную программу. Не раз я слышал такие комментарии, как: «Наш ребенок ходит в школу, и мы ВСЕГДА находимся с ним до позднего вечера каждый день, пока не сделаем все уроки. А если бы он не пошел, это означало бы сидеть еще несколько часов в день!!!». Когда я говорю, что никто не «сидит» с моими детьми, делая с ними «уроки», мне просто не верят. Они считают это неповиновением.

Но если вы действительно не можете позволить своему ребенку учиться без вас (т.е если вы собираетесь «делать с ним домашние задания» в течение 10 лет), то домашнее обучение явно не вариант для васЭто требует от ребенка определенной степени самостоятельности.

Если вы готовы принять идею, что ребенок может учиться самостоятельно (неважно, какие записи он ставит, может быть, «3» за изложение собственных мыслей лучше, чем «5» за папину или мамину запись? Это означает, что нужно меньше времени уделять тому, что ребенок может делать на лету, и больше времени тому, что он не сразу понимает.

А дальше все зависит от мнения родителей. Какие цели вы ставите перед собой. Если ваша цель — получить «хороший диплом» (поступить в «хороший университет«), то это одна ситуация. А если цель состоит в томчтобы ребенок мог принимать решения и делать выбор, то это совсем другое делоИногда 😉 можно достичь и тогои другого, поставив перед собой только одну из этих целей. Но это всего лишь «побочный эффект» ;-). Это случается, но не со всеми.

Начнем с самой традиционной цели — «хороший диплом«. Сразу же определите для себя, в какой степени вы будете способствовать выполнению этой миссииЕсли это делаете вы, а не ваш ребенок, вам нужно найти хороших учителей (которые будут приходить к вам домой) и составить (самостоятельно или вместе с ребенком, или вместе с ребенком и его учителями) расписание занятий. Выберите школу, в которой ваш ребенок будет сдавать экзамены и зачеты. Причем такую, которая даст ему или ей именно тот аттестат, который вы хотели, например, специальную школу по направлению, в которую вы планируете «перевести» своего ребенка.

И если вы не собираетесь полностью контролировать процесс обучения (что кажется мне гораздо более естественным), неплохо сначала провести с ребенком подробный разговор о его/ее собственных желаниях, намерениях и способностяхПоговорите с ним о том, чему он ХОЧЕТ научиться и что он готов сделать для этого. Многие дети уже не могут самостоятельно планировать свое обучение, когда они находятся в школе. Им нужен «толчок» в виде регулярных «домашних заданий». В противном случае они не справляютсяОднако это легко исправить. Сначала вы действительно можете помочь ребенку составить план занятий и, возможно, даже задавать ему задания, а затем, когда он «отработает» несколько предметов, он научится делать их сам.

Самый простой способ разработать план обучения — это рассчитать, сколько времени у вас есть на подготовку к экзаменам и сколько информации вам нужно «поглотить» за это время. Например, ваш ребенок решил сдавать 6 предметов за полгода. Это в среднем один месяц на каждый учебник (этого достаточно).

Затем вы берете все эти учебники и обнаруживаете, что 2 из них довольно тонкие и читаются на одном дыхании (например, география и ботаника). Решите, что каждый из них можно сделать за 2 недели (есть «дополнительный» месяц, который можно «отдать» тому предмету, который ваш ребенок считает наиболее трудным, например, русскому языку и его запутанным правилам ;-)). Затем посмотрите, сколько страниц получилось. Допустим, в учебнике 150 страниц текста. Таким образом, вы можете прочитать 15 страниц в течение 10 дней, перечитать учебник в течение нескольких дней, чтобы просмотреть наиболее трудные главы, а затем отправиться на экзамен.

Примечание: вопрос для тех, кто считает, что домашнее обучение «очень сложно«. Может ли ваш ребенок читать по 15 страниц в день и помнить, о чем они были? (Может быть, даже кратко обрисовать себя, используя свои собственные условности и рисунки).

Я думаю, что большинству детей это кажется слишком легким ;-). И они предпочтут читать 50 страниц в день, а не 15, чтобы учебник был закончен за три дня, а не за десять! (А некоторым даже легче сделать это за один день!).

Конечно, не все учебники легко читаются, и этого не всегда достаточно. Есть математика, где нужно решать задачи, и русский язык, где нужно писать, а еще физика и химия. Но более сложные предметы лучше всего изучать в процессе обучения. И даже если что-то не получается, вы сможете найти репетитора по самому сложному предмету через два-три годакак раз перед этим было бы очень желательно дать ребенку возможность заниматься самостоятельно, чтобы он хотя бы начал понимать то, что не получается.

(Я спрашивала своих знакомых репетиторов: могут ли они научить ЛЮБОГО ребенка своему предмету? И каковы наиболее распространенные трудности? Это не совсем верно по отношению к «любому». Время от времени я встречаю ребенка, которого невозможно научить ;-(. И всегда это были дети, которых заставляли родители. И наоборот, наиболее успешными были дети, которые пытались самостоятельно изучить предмет, но потерпели неудачуПотом помощь репетитора пригодилась, ребенок начал понимать то, что раньше пропускал, и дальше все пошло отлично).

И, наконецснова из моего личного опыта. Мы пробовали разные способыстроили планы (обычно на первом курсе экстерната) и позволяли всему идти своим чередомМы даже пробовали материальные стимулы ;-)))). Например, я отложил определенную сумму денег на учебу, достаточную для оплаты трех месяцев занятий с преподавателями (по схеме кредитования консультантов). Если ребенку удается сдать все ровно за три месяца, отличноЕсли он этого не делает, я «одалживаю» ему недостающую сумму, а затем ее нужно вернуть (у моих старших детей были источники дохода, и они регулярно работали неполный рабочий день). А если он возвращает деньги быстрее, то получает остаток денег в качестве «награды«. (В тот год мы действительно получали награды, но идея не прижилась 😉 Больше мы так не делали. Это был просто эксперимент ;-), который был интересен для всех участников. После получения результатов это перестало быть интересным. Мы уже поняли, как это работает ;).

Обычно мои дети сами решали, когда и как им учиться. С каждым годом я задавал им все меньше и меньше вопросов об их учебе. (Иногда они приходили ко мне с вопросами, и я помогал им, если видел, что они действительно нуждаются в моей помощи). Но я не вмешивался в то, что они могли сделать сами).

И еще одно. Многие люди говорят мне: «Это хорошо, что ваши дети настолько способны, что хотят учиться. Они не будут учиться, если не будут ходить в школу». Это спорный вопрос о «трудоспособных» детях. У меня нормальные дети. У них есть «способности» к некоторым вещам, как и у всех остальных, а к некоторым — нет. Они учатся дома не потому, что «могут«, а потому, что ничто не мешает им быть заинтересованными в учебе ;-).

У каждого нормального ребенка есть жажда знаний (вспомните: с первых лет жизни ему интересно, сколько ног у крокодила, почему страус не летает, из чего состоит лед, куда летят облака — он мог бы узнать это из школьных учебников, если бы просто думал о них как о «книгах»).

Но когда он идет в школу, они медленно, но верно начинают убивать это желаниеВместо знаний они требуют умения сосчитать нужное количество квадратиков на левом поле тетради. И так далее. Чем дальше, тем хуже. И командакоторая навязала его извне. И общественные стены (а я вообще придерживаюсь мнения, что в общественных стенах ничего не получается, ни рожать, ни ухаживать, ни учиться, ни делать какую-либо работу — но это дело вкуса, а «о вкусах не спорят», как известно 😉 ).

Дома все по-другомуТо, что кажется скучным и неприятным в школе, кажется интересным дома. Вспомните момент, когда ребенок (даже если он бросил школу) впервые берет в руки стопку новых учебников. Он любопытныйОн смотрит на обложки, листает учебники, «зависает» над некоторыми картинками И что происходит потомЗатем идут тесты, оценки, домашние задания, лекции, а открыть учебник только потому, что он «интересный«, не входит в его планы.

И если ему не нужно идти в школу и двигаться в заданном темпе, попутно совершая сотни ненужных действий, то можно не спеша (выспавшись, успев позавтракать, поболтав с родителями, поиграв с кошкой, написав пропажу 😉 ) открыть в нужный момент тот же учебник и с интересом прочитатьчто там написано. И знайте, что никто не вызовет вас к доске 😉 с угрожающим видом и не обвинит в том, что вы не все выучилиИ они не будут бить вас портфелем по голове. И они не скажут вашим родителям, что они думают о ваших способностях.

Другими словами, школа — это местогде усваиваются знания, независимо от системы образованияА дома это осваивается легко и без напряжения. И конечно, если у ребенка есть возможность не ходить в школу, то первое время он будет только отдыхать ;-). Спать, есть, читать, гулять, играть — столько, сколько нужно, чтобы «компенсировать» ущерб, нанесенный школой. Но рано или поздно наступит момент, когда он захочет взять учебник и просто почитать 😉

КАК ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ

Легко. У нормального ребенка обычно много друзей помимо одноклассников: они живут в соседнем доме, приходят в гости к родителям, находят место, где ребенок сделал интересную работу Если ребенок хочет общаться, он найдет друзей независимо от того, ходит он в школу или нет. Если он не хочет, он не обязан. Наоборот, вы должны радоваться, что никто не заставляет его общаться, когда он чувствует необходимость «уйти в себя».

У моих детей были разные эпизоды: иногда они могли остаться дома на целый год и общаться только со своими друзьями дома (хотя наша семья была немаленькой) и переписываться со своими «виртуальными» знакомыми. А иногда они с головой окунались в общение. Но самое главное, они сами выбирали, когда им оставаться в одиночестве, а когда «выходить в свет«.

И «люди», с которыми они «встречались«, также были выбраны моим ребенком — это не была случайно сформированная «группа одноклассников». Они всегда хотели общаться с людьми.

Некоторые люди считают, что «домашние школьники«, как бы они ни хотели общаться, просто не знают и не умеют этого делать. Довольно странный страх. Ребенок живет не в одинокой камере, а в семье, где ему приходится общаться изо дня в день (при условии, конечно, что ваша семья общается друг с другом и не проходит спокойно мимо, не замечая друг друга). Таким образомего «базовые социальные навыки» формируются дома, а не в школе.

Однако общение дома обычно приносит больше пользы, чем в школе. Ребенок привыкает свободно дискутировать на любую тему, высказывать свои идеидумать об идеях собеседника, соглашаться или не соглашаться с ними, выбирать веские аргументы в споре. Дома ему часто приходится общаться с людьмикоторые старше его и которые общаются «лучше», более полно. Ребенку необходимо «подтянуться» до уровня нормального общения со взрослыми. Он привыкает уважать собеседника и строить диалог в зависимости от ситуации.

Я согласен, что есть некоторые «сверстники», которым все это не нужно. Которые под словом «общение» подразумевают нечто другое. у которых нет диалога и уважения к другому человеку. Но и ваш ребенок не хочет с ними общаться! Он выбирает тех, с кем ему самому было бы интересно.

Еще одна важная проблема — подростки издеваются и нападают на тех, кто в чем-то отличается от нихИли от тех, кто появился в «коллективе» позже других. Например, если 14-летний ребенок переходит в другую школу, это часто становится для него испытанием.

Должна признаться, что мои старшие дети проводили подобные «эксперименты» ;-). Им было интересно попробовать себя в роли «новенького». Они ходили в школу и с интересом наблюдали за поведением в классе. Некоторые из их одноклассников, конечно, пытались «дразнить» их. Но если «новенький» не обиделся, не возмутился, а откровенно развеселилсяуслышав их «издевательства», они будут очень смущены. Они не понимают, как можно не обижаться на их изощренные метафоры? Как они могут не воспринимать это всерьез? И очень скоро им надоедает бессмысленная «травля» ;-).

Другая часть одноклассников сразу же помечается как «не наша». Не так одеты, не так причесаны, не так музыку слушают, не так говорятНу, мои дети сами не пытались вступить в «наши» рядыТретью группу составили те, кто сразу же заинтересовался общением со странным «новичком«. Другими словамитот факт, что он был «другим», сразу же оттолкнул вторую группу и сразу же привлек третью.

И среди этих «третьих лиц» были те, кому не хватало обычного общения и кто окружил «странного» новичка вниманием, восхищением и уважением. И потом, когда мои дети ушли из класса (после 3-4 месяцев пребывания там, когда у них было достаточно энергиичтобы вставать рано каждое утро, в соответствии с нашим абсолютно «совиным» домашним образом жизни), некоторые из них остались близкими друзьями. Лучше всего ;-), некоторые даже оставили школу после них!

И вот какой вывод я сделал из этих «тестов«. Моим детям было очень легко наладить отношения со своими новыми одноклассникамиОни не испытывали стресса и не имели много негативных эмоцийОни воспринимали школьные «проблемы» как игру, а не как «трагедии и катастрофы». Возможно, потому что когда их одноклассники ходили в школу и тратили свою энергию на преодоление трудностей, которые навязывала им школа (рано просыпаться, много сидеть, мало есть, переутомляться, драться с одноклассниками и бояться учителей), мои дети вместо этого росли как цветы ;-), свободные и счастливыеИ благодаря этому они становились ЛУЧШЕ.

Теперь речь идет об отношении других детей к тем, кто не ходит в школу. За 12 лет мы видели разное ;-). От смеха маленьких глупцов («Ха-ха-ха! Он не ходит в школу! Он умственно отсталый!») до странных форм зависти («Ты думаешь, что ты умнее нас, потому что не ходишь в школу?»). Они дают тебе все эти светящиеся знаки за деньги!») до искреннего восхищения («Тебе повезло с родителями! Хотел бы я быть таким!»).

Наиболее распространенным сценарием был следующийКогда друзья моих детей узнали, что они не ходят в школу, они были очень удивленыЭто был даже шок ;-). Люди начинали задавать вопросыПочему, как это возможно, кто это изобрел, как это работает и т.д Многие дети приходили домой и с восторгом рассказывали родителям, что получилосьНЕ ходить в школу!!!! А дальше ничего хорошего не происходитРодители не разделяли этого энтузиазма ;-(. Родители объяснили ребенку, что это «не для всех». Что у некоторых родителей, в некоторых школах, для некоторых детей, некоторые сборы И они не «некоторые». И пусть ребенок забудет навсегда. Потому что это запрещено в НАШЕЙ школе! Период.
А на следующий день мой ребенок с тяжелым вздохом сказал: «Для тебя это нормальноты можешь не ходить в школу. Но я не могуМои родители сказали, что в нашей школе это запрещено«.

Иногда (видимо, если ребенок был недоволен ответом) ему объясняли, что он НОРМАЛЬНЫЙ, в отличие от техкто не ходит в школу. Здесь было два сценарияЛибо ему объяснили, что человек, которого он знает (т.е мой ребенок, который не ходит в школу), на самом деле умственно отсталый, поэтому он НЕ МОЖЕТ ходить в школу. И ни в коем случае не «не хочет», как некоторые пытались здесь предположитьИ ему надо не завидовать, а радоваться, что «ты нормальный и МОЖЕШЬ ходить в школу!!!».
Или же родителей «уводили» в другую крайность и говорили, что у них должно быть много денег, чтобы их ребенок не ходил в школу, и что они могут просто «купить» оценки.

Лишь несколько раз за эти годы родители интересовались подобной историейОни подробно расспрашивали сначала о своем ребенке, потом о моем, потом о моем, а потом 😉 они еще и забрали своего ребенка из школы ;-). К радости последних. Так что, к моей чести, несколько детей были «спасены» 😉 из школы.

Но в большинстве случаев знакомые моих детей просто считали, что моим детям повезло 😉 с родителями. Они считают, что не ходить в школу — это нормально, но ни один «нормальный» родитель не позволитчтобы такое случилось с его ребенком. Ну, родители моих детей «ненормальные» (во многих отношениях), так что им повезло ;-)))). И в таком образе жизни нечего и пытаться, потому что мечты недостижимы.
Так что у родителей 😉 есть возможность осуществить «недостижимую мечту» своего ребенка. Подумайте об этом.

НРАВИТСЯ ЛИ МОИМ ДЕТЯМ НЕ ХОДИТЬ В ШКОЛУ?

Ответ однозначен: А. Если бы было иначе, они бы просто пошли в школу. Я никогда не лишал их этой возможности, и пытался сделать это несколько раз за последние 12 лет. Им было интересно сравнить посещение школы и пребывание домаКаждая попытка давала им новый опыт (не знания! знания, которые они не получили в школе!) и помогала понять что-то важное о себе, других и жизни. Но каждый раз вывод был один и тот же: лучше дома ;-).
Не думаю, что есть смысл перечислять причиныпо которым им лучше оставаться дома. Это так понятно 😉 ты можешь делать то, что хочешь, ты сам решаешь, что и когда тебе делать, никто тебя ни к чему не принуждает, тебе не нужно рано вставать и тратить время на общественный транспорт, и так далее, и так далее.

Моя дочь сформулировала свои чувства по поводу посещения школы следующим образом. И чтобы утолить свою жажду («жажду знаний»), вы идете к людям (в общество, к учителям, в школу) и просите их утолить вашу жажду. А потом тебя связывают, берут клизму на 5 литров и начинают выливать на тебя огромное количество какого-то коричневого осадка и говорить, что это утолит твою жажду». Возмутительно ;-), но честно.

И еще одно наблюдение: человек, который не ходил в школу 10 лет, явно отличается от остальныхЕсть что-то такое — как сказала одна учительница про моего ребенка — «патологическая свобода» ;-).

Рейтинг
Поделиться с друзьями
Информационный портал
Добавить комментарий